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分卷阅读6(2/2)

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这批评从一向温和的封老师里说来算是很重了。封啸自己说完都有后悔,生怕打击到茅

“我并不是将捧到和吃饭一样地位的人,不过从人类史的一方面看来,若是从来没有东西,人类的文明将会暗淡失许多。”

最后给了50分,没及格。

这他么简直是词夺理。

茅杉笑了笑,低看书。他角的伤还没全好,留着一暗紫的浅浅痕迹,好像烟熏妆不小心到了角外。虽然是伤,可把睛拉地意外得好看,封啸只瞧了一再低看卷时就有心不在焉。

二人僵持在讲台上了一会,台自习的学生有几个好奇地抬来看。封啸低把那另一份作文看完了。另一份的主题写的是“为什么要创新?”立论也是从对立面开始,讲的是人类历史上因为创新而承受代价甚至失去生命的例,其后便是条分缕析,旁征博引,到最后回到了,为什么我们依然要创新的问题上。

这世上让老师没辙的学生有很多,茅杉可谓是其间最独特的一。封啸此时只以为是自己刚当老师,经验太少,不足以应付此类奇葩。

这茬竟然还没完!封发都要烦竖起来了。

啸正要舒气,又听到茅杉低声说,“老师,不谈考试,你喜哪一篇?”

“不谈考试也喜后一篇。”封啸不悦地说,“前一篇是词夺理,胡说八。你写这东西完全是低级趣味,连标新立异都算不上。”

“封老师。我有个习惯,如果遇到喜的题目,会写一份自己想写的,再写一份考试用的。”茅杉云淡风轻地说,“对不起。我以为你和别的老师不一样。”

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了两手打算。如果茅杉嘴,他就要好好教育他一番。如果茅杉不吭声,他就要他重写一遍。

完全不知该说什么的封觉被耍了,脸来,“茅杉,你!”

发卷的时候,封啸在上面报名字,把茅杉的刻意放到了最后一个。茅杉上来拿,封着他的卷对他说,“你不要告诉我你一个J中复读的孩,不知阅卷老师想看到什么样的主题。你还想不想考了?”

而且这绝对是茅杉能来的事。

啸:“……”

结果这两手打算都没实现。茅杉直接递给了他另一份作文。说,“老师,我知。我写了两份,错了。”

啸一边看着自习一边改这篇作文,没忍住朝最后一排的某个角落看了一。不看不要,一看就发现茅杉也正好抬看他。

啸用红笔批了一行字,“18岁的人,谈什么。”

“自习的时候不要东张西望。”封啸说。

0到100,该给多少分呢。封啸手上的红钢笔绕了一圈又一圈。

这是一个完全可以拿到90分以上的考试作文。封啸很发愁地抚了抚自己的额,沉默了半晌,把那个鲜红的50分涂掉了,改了个70,说,“你这第二份我可以给你打到90分,但你态度有问题,所以我只能给你取个中间值。”

啸往后看:

茅杉手指着剩那一笑了笑,而后把两张纸都拿回去了,:“谢谢老师。”

啸:“……”

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