老师就知意思
;第二题,试举刚刚的犯罪中,当中涉及的因果关係的讨论,以及结果归责的
对象。考试没有标准答桉,言之成理就给分,答对一题6分及格,两题答对
分,全错的同学5分。」
哇,答错还有墨分数,跟国家考试差不多耶,就算不会也要用力掰。
我忘记一切的不愉快,振笔疾书,老师现在才拿面纸
拭
仍在滴落的
,有她自己
的
、汤智伟、许晋嘉的
,好像胡文钦也
了一
白
浆在她和
门上,想到曾经是大家的女神被凌辱成这样,我的心一揪。
老师边拭着自己惨不忍睹的
附近,仍关心学生学业
度,穿梭在课桌
椅间审视学生的答桉,不时微笑着,不时皱着眉
、嘟着嘴把
歪到一边思
考,模样甚是可,如果不往
看她来回
拭
的动作的话,真的会以为她是
纯洁的青偶像。
突然我到
边有人驻足良久,也不
她,我只努力回想今天的
容,然后
写胡文钦容任
的故意(注二)可能该当刑法毁损罪、公然侮辱罪,毕竟
他损毁了何心瑜的笔记本、颜了何心瑜,可能让她
到羞耻,不过老师
的
行为中断了胡文钦的因果关係,所以那两个罪名算老师的;也有可能单纯老
师不足以损毁何心瑜的笔记本,但是加上胡文钦的
,让何心瑜的笔记本
糟了殃,这是累积的因果关係,两个都成立毁损罪,溅到何心瑜的
份则因为
公然侮辱是行为犯,不看结果,所以不的量多还是少,都构成公然侮辱,当
然还有胡文钦对陈湘宜老师的制
,总之我把所有可能的
形都讨论了一
回,洋洋洒洒写了几千字。
直到我听见边啧啧的讚歎声,我才确定刚刚陈老师在我
边看了很久,与
我四目相对的瞬间,她满意地了
,颇有称许我的味
,喂,心理学博士,
你不知我现在的心
吗?你对我愈好,只会让我更难过。
收完全班的小考考卷后,老师换回嘉女的制服,抱着考卷回到研究室。
回忆起三个小时前我还为老师穿着清纯白衬衫、黑百褶裙而心动,现在看
完她和三个人的表演后,却只剩心痛。
注一:刑法上未满6岁有准制
罪的问题─立法者为保障青少年少女
,拟制他们在6岁之前是对自主的概念很模煳的,所以即使获得他们的同意
而与之,刑法上仍然是犯罪,因为其实不是真的
制
,所以称为准
制
罪(227)。
不过如果对4岁以少年少女
行
制
,则是另一个法条(222)
了,叫加重
制
罪。
刑法22条:对于男女以暴、胁迫、恐吓、
眠术或其他违反其意愿之
方法而为者,
三年以上十年以
有期徒刑。
前项之未遂犯罚之。
刑法222条:犯前条(指刑法22条)之罪而有列
形之一者,
七
年以上有期徒刑:一、二人以上共同犯之者。
二、对未满十四岁之男女犯之者。
三、对神、
障碍或其他心智缺陷之人犯之者。
四、以药剂犯之者。
五、对被害人施以凌者。
六、利用驾驶供公众或不特定人运输之通工
之机会犯之者。
七、侵住宅或有人居住之建筑
、船舰或隐匿其
犯之者。
八、携带凶犯之者。
前项之未遂犯罚之。
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