亚瑟，为梅的心愿兢兢业业，工作得严谨细致，不过梅不大乐意搭理他，而她终于复课，回到了学校里，要忙的事就很多了。

休学期间落的课程之前补了些，还行了预习，现在回到学校，度刚刚好，但缺少的课程分和小测分都要补，需要去找任课老师，还有一直负责她的心理顾问。

老师们虽然不大清楚她的病症，但生病请假是正常合理的，不应被刁难问责，问过梅能否跟得上目前的课程、是否需要适应和调整，得到了否定的回答，也不质疑，只是告诉她班上谁的笔记得最好，可以通过抄录加印象，再把小测试卷给她，周上来就好，至于课堂分，她以往的表现记上了。

梅最后去找的索菲亚，这位女士作为心理顾问，有权查看学生的档案，更何况从梅学起，她就是被教务科刻意挑选来，专门负责她的。

顾问办公室里，索菲亚见到梅，之前达蒙先生说她神状况突然恶化，甚至产生了认知改变，所提的诊断书是国心理学会里一名权威专家所写，证明她状态确实不好，而他准备将梅带去对方的实验室里接受治疗。

现在见到梅状态良好，索菲亚并不意外，她并不是相信那位专家的权威，而是认为在中成的孩最终会被所治愈，以及……

她从前就发现梅对她爸爸的依赖，还有对外界的好奇和畏怯惶恐，这是一个胆小的孩，她需要汲取到充足的营养、掌握足够的力量才能真正蜕变成，那需要监护人费尽心血，竭尽全力才有可能达成，但索菲亚从不怀疑梅不能痊愈。

和梅打完招呼后，索菲亚让她在沙发上坐，然后端来两杯茶，待坐后，脸上一如既往的宽和笑容，&ldo;现在觉怎么样?&rdo;

梅坐在她对面，手撑在两侧，微微晃，这是个很放松的姿态，对索菲亚的熟稔、她的自我意识也全都一览无遗，要知她刚学时，不论对谁都怯生生的，不敢动作，虽然之前已有步和改变，但不如现在这样闲适自在。

&ldo;不知呀。&rdo;梅装作不懂事的模样说&lso;不知&rso;，一副孩气的表现，但很快就弯笑起来，她在作怪呢。

索菲亚笑看着她，听她继续说：&ldo;索菲索菲!我现在觉，我有想的事，还有想的人，我想通通留住它们。&rdo;

梅的表达总是直白的，对亲近喜的人，她从不吝啬，更不避讳在其他人面前表现她的态度。