梅：&ldo;真的不用量筒，真的成功了吗?&rdo;为什么会有一酸的制作和学校里书本上、实验老师教的过程完全不一样，她只是跟着小丑，拿起这样东西，倒，晃一晃摇匀，拿起那样东西，倒，晃一晃摇匀，继续拿东西倒……

只要记得材料和顺序，就完全不用分量的问题，这也太奇怪了。

在小丑演示怎么把酸装酸中的时候，梅还在质疑、沉思，最后问：&ldo;爸爸，它真的没问题吗?等我把酸挂在书包上，它真的不会炸我吗?&rdo;

小丑被她的表现逗笑了，&ldo;亲的，这只是最简单的一版，就算你想要学复杂的，可你的实验作还完全不过关呢。&rdo;想调更复杂更好的酸?那可不是个简单活计。

最后给梅装酸的时候，她发表自己的看法：&ldo;我要一朵向日葵。&rdo;

第二个愿望

梅的向日葵好,就对制作酸丧失了兴趣，好像她跟着小丑学习制作，只为了满足一她爸爸那隐而未发的教学,安抚他一,或者说是为了让他们更相似?总之不是于真的兴趣好。

那么小丑发现了吗?自己家里的小孩表现那么明显,难还用他去认真探究发掘吗?可他也没指摘或手什么,随便梅对犯罪提不起兴趣，她脑里没有伤害他人的想法，只有偶尔发脾气的时候，说是&lso;伤害&rso;也只是在发脾气而已，就算有儿生气,可她因他人而生的负面绪不多,吝啬到连这绪都不想过多付。

……她一直都是个被惯的孩,连和小丑的相中，也只想要索取正面反馈，拒绝负面回应,难对其他人还有更多的绪付吗?

没有动力驱使,她能想得到什么伤害他人的办法?恐怕连这念都没有过,这才是她的层运行逻辑，所以造成现在的局面，小丑并不意外,反倒对未来将上演的剧目有了更多和期待,可那未来也太遥远了,放在当几乎没什么给他施为的地方，但他们来日方。

看着梅回到阿卡姆疯人院后，学了酸制，也和自己亲近的朋友们打了招呼,那她的特训也该捡回来了。

仍是在最初那间训练室中，梅的闪避动作虽然还看起来令人觉得笨拙，可是灵度和反应力都有提升，小丑这才关注起她的状况，眯着睛不多时就想到了她说自己在外面学会了雪和冰，或许还有理查德&iddot;龙对她行的训练。

看见梅怀里接住一个玩偶，还把玩偶向发砸回去，误打误撞地拦住了另一个玩偶，他声问：&ldo;看来你喜的冰雪运动，带给了你一儿有用的反馈?&rdo;

梅还在训练场中蹦蹦跶跶，听到他的声音，就忍不住将目光投来、追寻他的影，要慢一拍地才理解了他的话语，她站在原地不动，可发还没到停止的时候，但这个看似呆呆笨笨的小孩，余光里瞥见一颗羽球飞来，伸手就拦住了。

她觉得爸爸有话跟她说，就穿过场上飞来飞去的障碍，一路直行到小丑边，而在这途中，玩偶、乒乓球和羽球，她能躲就躲，能拦就拦，可是对拦不住躲不过的东西也没多少畏惧了，不再像从前那样小心翼翼，就算挨了打，可是那些东西的力一也不重，本算不上伤害。

潜意识中的畏惧退去只在一瞬间，她的自我意识又成了一分，曾经那些东西带给她的疼痛、委屈都不再有威胁，不再令她避如蛇蝎。

而梅压儿没意识到她自己上的变化，没对自己从前畏惧它们的心理有半分质疑和好奇。

有时神病患者本认知不到自己上的问题，会将自己上的不正常反应，如时间维持的低落绪、自伤倾向和行为、疑病症、恐怖绪、神分裂造成的各影响等视作平常，认为自己一直以来就是这样，没有认知，自然也想不到改变和求助。

但梅上的这现象却保护了她，认知不到，那就不会钻角尖、去想太多的为什么，给她以平稳安全的过渡，从潜意识方面慢慢好转。

小丑低看着梅，狞笑着问：&ldo;怎么了?&rdo;

&ldo;我变健康了，游戏也好玩，理查德说一件事时要全神贯注，但面对不同的况，也要有不同的应对。在安全的环境可以尽放松，比如说在家里的时候，然后像雪、冰、逛街的时候，就要注意脚和边，有时还需要留意其它的动静，那么就要打开官，

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