“这位郎君，你瞧我家公一片孝心，多么难得，你且割将此让，既得了钱财，也全了一桩母慈孝的佳话，何乐不为！”

围观的人一概竖着耳朵听，心说怎么方才一时没听见，还扯到“母慈孝”上去了？

常霄一副犯愁状。

就在这时，学塾的大门终于打开了。

实际那鸟笼挂得也不算多，虽说“小公”够不着，但这季妈妈垫个脚还是能碰到的。

“那你给我听好了，小爷我现在就要赏它一赏，给我拿来！”

连旁边卖吃的都不急着招徕生意了，津津有味地探往这边看着。

“季妈妈，我就要那个！你看这笼里的草编鸟儿，的是不是和真的一样？是不是特别像我娘养在院里的小雀儿？我要买了回家孝敬我娘！”

他和那季妈妈分工明确，一个唱红脸，一个唱白脸。

常霄看起来左右支绌，完全招架不住，但又“意外”始终维持在僵持之中。

一旁的同哥儿听罢，火速开腔。

“给我把那个拿来，我要看！”

因此听到“孝心”二字，一群孩就更加着急，同时也想看看那据说的像真雀儿一样的草编鸟儿，究竟是什么样。

乐竹不屑：“这些我早都有了，玩都玩腻了，就没新鲜东西？”

“小郎君切莫动气，您是什么人，他又是个什么人！”

学生们鱼贯而，常霄余光瞥去，发现不少人都还带着个年龄相仿的陪读，帮忙拎着书袋或是扛着书箱。

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门的和门外的人一经相遇，理说本就该往巷外走，上车回家了，然则今日有闹看，就算是不及十岁的小孩也难挡诱惑。

说罢他仗着量，抬起胳膊就顺利将鸟笼摘拿在手中，这个度，足够在场所有仰着脑袋，一脸好奇的小萝卜们看清。

“哥儿说到这份上，我再不答应就属实不通理，只是东西实在卖不得，但可取请小公赏玩一二。”

“季妈妈，同哥儿，你们赶想想办法！”

“暂且的确是没有了。”

来接人的没有几个能说了算，显然是小公和小娘们想去哪里，也只得跟着去，最多劝两句不可耽误太久，免得误了回家吃晚的时辰云云。

“此乃草编师傅的得意之作，只此一个，摆来只为邀人共赏。”

这伺候公哥的人，对待主家的恭敬自不等于对外人的态度，尤其是小主还是如此，伺候他的人岂能是好相与的。

，小的是卖草编玩的，您可见过这城里正时兴的虫儿笼？里面的虫儿翅膀会动，还有这带铃铛的地灯，上蜡烛以后有飞鸟的影。”

尤其是当学生们了大门后，乐竹又开始了一新的大声嚷嚷。

接着，他把鸟笼捧到乐竹面前，对方不动声地换了个位置站，后面的人也就随之改换了方位，转间竟好似以常霄的摊为中心，圈了个半圆。

见常霄不肯，他开始指使后“随从”。

季妈妈很快便上前一步，冲常霄没好气：“我家公看上你卖的玩，那是给你脸面！你可知我们是城中哪一个府上的？说来吓死你！莫说今日公心善，乐意钱买你的，就是不给钱你也没说理，还不趁着我家公在兴上，赶把东西取来奉上！”

这边“小公”开始耍赖，外加两个牙尖嘴利的婆和哥儿你一言我一语，导致常霄所在小小一个角落成了众多视线的焦。

见火候差不多，人群也开始往这边聚集，常霄终于“妥协”，像是被同哥儿的一番话打动。

而《孝经》正是幼童启蒙的必读书目之一，往往四五岁初开蒙时就开始习学。

常霄适时给对方使了个，乐竹旋即开启“熊孩”模式，蹦着去抓挂在树上的鸟笼。

常霄忙伸手护了一：“着实对不住小郎君，这个不卖。”

“不卖你挂来什么？小爷我有的是钱！”

这岁数上的小还没变声，嗓音多是尖锐，一嗓来，引得不远的众人也纷纷回往这边看闹。

一时间一票孩各个都迫切地想穿过人群，去看看那边到底发生了何事。

话音刚落，就听对方声叫：“怎么没有！那这是什么！”

但他们本就是有意拖延时间，注定不会让事很快解决。