&esp;&esp;“那个学生说不是，他可不敢，刀是想用来自己的，要是李诩不给他，他就自己，对外就说是老师他自杀。”

&esp;&esp;“我他妈的。”季时安就这么一会儿功夫，已经被气得连连爆脏了。

&esp;&esp;也是知李诩没办法跟他碰，那个学生就变本加厉欺负他。

&esp;&esp;直到发生了那个甩手挣脱，不小心打到了那个学生的脸，两人在班上打架的事。

&esp;&esp;“这件事后来是怎么理的?”季时安问。

&esp;&esp;“李诩赔了五万块钱，再后来就了猥亵的事，他也被暂时停止上课，但因为是班主任，临时换班主任不好协调老师，就他继续当着。”

&esp;&esp;季时安已经觉得自己要窒息了：“分不赚，倒贴上班。”

&esp;&esp;“有了那个学生挑，一些不学好的学生有样学样，老师们怕走李诩的老路赔钱，自保为上，不敢跟学生起冲突，也不敢太严厉的教，本来就不怎么样的教学风气就越来越差了，现在城郊中学就是个烂摊，谁沾谁倒霉，这几年来，校都换了五六个了，都是因为校园暴力事件。”

&esp;&esp;“学校一事，就罚老师校，也不是什么原因，直接命令要好学校，不许事，不许有学生自杀，不许校园霸凌，一旦现这况，就找老师麻烦。”

&esp;&esp;季时安现在算是刻明白，为什么这个案会到市局手里。

&esp;&esp;因为背后牵扯的太难办，派所解决不了。

&esp;&esp;省里整顿校园风气的风，这个案也许就是突破，所以案件才会提上来。

&esp;&esp;虽说是件好事，可真的很糟心，很烦。

&esp;&esp;孩在三观并没有完全构建好的时候，过早接到了网络，接到了很多信息，他们现有的能力不足以让他们分辨什么是好的，什么是不好的。

&esp;&esp;学生和老师原本应该是战友一样的关系，现在被引导成了对立的两面。

&esp;&esp;学生一旦事，家就找老师学校。

&esp;&esp;而面对越来越多不听话的学生，他们不敢，也不了，家跟他们不是一条心，甚至一些格的家还想尽办法讹他们的钱。

&esp;&esp;面对这样的况，很无解。

&esp;&esp;像李诩这样的教师现在有很多，他们同样是刚从大学校园里来的学生，涉世未，面对这样复杂的人际况，和社会关系，疲于应付。

&esp;&esp;这么一来，李诩上课没有办法教学生，学生拿他当笑话看，怎么不是一场另一形式的校园霸凌。

&esp;&esp;只是这一次霸凌的对象有些特殊，是不会被轻易当弱势群的老师。

&esp;&esp;从现有的况来看，李诩和学生以及学校领导的关系都不是很好，或者可以说是有矛盾的。

&esp;&esp;期的职业压力，和生存压力、经济压力，都是压在他上的大山。

&esp;&esp;他们这些人，光是以旁观者的份听着，都觉得心沉重，更别说是当事人了。

&esp;&esp;季时安思索之际，就看到蔺衡神匆匆的从旁边过。

&esp;&esp;他赶快步跟上：“你嘛去？”