毒药容更有多选择，可以死者喜的，也可以是死者的饮品，或者脆替换死者期服用的药。

毒杀场合更没有限制，一日三餐都有机会。

毒杀也更容易制造不在场证明，只要没有被人当场抓包，都有辩解的余地。

杨乐怡要想的，是到底使用哪一毒杀方式。

虽然在这个故事里，死者的个人况可以据毒杀方式去设定，比如采用的是药相克法，可以设定死者有慢病。

但往了想，杨乐怡又觉得不同的毒杀方式，会对应不同的死者，继而影响到人关系，杀人动机等。

所以在确定毒杀方式前，杨乐怡需要先确定死者份。

在以争产为主要杀人动机的推理小说中，死者首选通常是财产所有人，对应到这个故事就是老路德维希。

作为矛盾的中心，明面上所有人都在讨好他，但背地里可能所有人都盼着他早死。

其次是财产竞争者，即老路德维希的女，以及他的现任妻，这也是杨乐怡设定他有多次婚姻的主要原因。

尽现实中，就算是同父同母的亲兄弟妹，也可能为了财产打破。但在推理小说中，设定同父不同母，女之间矛盾会更大，互相手也更没有负担。

杨乐怡不打算标新立异，主要是死者一旦了这个范围，争产这个动机就立不住了。而小说的主题就是争产，会偏离主题。

但写死谁呢？

杨乐怡假设自己是老路德维希，面对众多女和新娶的妻，他会怎样的财产分？

他的哪些行为，可能让这些继承者萌生杀机。

他自己，又可能因为什么，对谁有杀机。

杨乐怡写得很沉浸，她没有发现，她的淡定让其他人有些意外。他们三三两两凑在一起聊着天，可视线总忍不住杨乐怡上撇。

他们觉得，这个亚裔新同学实在是太奇怪了。

像个nerd。

写完老路德维希的人小传，晨会也开始了。

杨乐怡不准备一来就当刺，便收起本，认真听台上班主任名。

因为是照姓氏分班，班上同姓的学生不少，还有人姓名完全相同，但问题不大，喊的时候多加一个中间名就好了。

而且就算名字相同，昵称也不一定完全一样，熟了以后喊昵称也不会混。

不过行政班的学生只有每天晨会碰一面，除非成绩差不多，上课经常能碰到，否则相时间不会太多。

只是国e人比较多，可能也有学生来自同一所小学，所以这会除了杨乐怡，班上其他学生看起来都熟。

老师哦名的速度很快，只在念到杨乐怡的名字时有卡顿，她声读了两遍，老师才勉抓准发音。

完名，老师开始分发资料。