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得颠三倒四,有时模糊,有时清晰。
你故意在描述中加
一些矛盾时间线和漏
,以维持自己“惊吓过度”的样
。
你讲到自己在医疗站“好像一直在
梦”。
医生始终安静听着,不打断,只是不时
些记录。她等你说完,才开
:“你讲这些的时候,好像没有太多
绪波动。”
“不要去扮演,我看
来你很聪明。现在,告诉我,为什么?”
你和她对视,你终于卸
伪装。
“医生,您尽可以对我
各
检查,我没有撒谎,那些人也不是被我害死的。”
你停顿了一
:“我只是知
如果我大哭崩溃,你们会觉得我
绪不稳定,也许会对我
行更
时间的羁押;如果我太理
、太镇定,你们也许会继续将某
嫌疑扣在我的
上。”
她抬
看你,两人目光对上。
“所以,”你轻声问,“我应该怎么表达,才符合‘正常’?”
她没有说话,只是在笔记里写了一会儿,接着翻到第二页。
你松
一
气。
现在你已经完成了主动递刀,该是表演脆弱的时间了。
你垂
,声音低了些:“医生,我真的不知
自己是不是疯了。我只是记得我努力活
来、没有害任何人…但我好像一直被当作潜在的嫌疑犯。你知
那
觉吗?”
她向你倾
过来,没有反驳。
“我甚至不知
为什么会
现在这里——
神病院…”你抬
,“我的母父会因此难过的,她们的孩
来上学,
了那么多的
力和时间参与各
活动,结果却被卷
这样的我自己都不知
该怎么解释的事件里。明明侥幸活了
来,你们却还是把我关了起来。”
你哽咽了,声音几不可闻:“我不是怪
,我只是一个学生。我还是学生吗?我的学业要怎么办呢?”
“也许听起来很疯,但是作为雅洲人,亲
看着自己的师友惨死也许只会让我
几天的噩梦,没有大学上才会真的成为我一辈
的噩梦,我的人生会完
的!您说,我怎么还有心
去难过和哀悼我的师友呢?”
你的话语让医生大为震撼,远远超过你的设想。
你听到她轻轻呼
一
气,像是
了某
决定。
“对于你的遭遇,我
表遗憾。”她慢慢说,“别担心,你的学校不会因为这
还没有定罪的事
就解除你的学籍,你也并没有被正式指控任何罪行。但因为案件太特殊,我们的系统必须对你
行观察和评估。”
“这不仅仅是因为你
涉某个案件里,更是因为我们不可以对有着伤害自己可能的
神不稳定的人置之不理。”
你
,沉默。
“但从你目前的状态看,”她继续,“
制隔离未必能帮助你恢复正常
知,甚至可能让你更加
张或…错
。”
你抬起
,
抿住嘴
,满脸期冀。
“所以我们可能会调整你的观察模式。”她终于说
重
,“让你参与到日常活动中,和其她患者接
,看你在真实社
场景中是否能建立稳定关系网。”
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