&esp;&esp;昭襄王：……

&esp;&esp;扶苏悄悄躲到阿父后偷笑。

&esp;&esp;最后还得孝公来打圆场：

&esp;&esp;“莫要吵架，让旁人看了笑话。”

&esp;&esp;扶苏小声吐槽：

&esp;&esp;“没事，老刘家只会吵得比我们这边更厉害，大家要看笑话也是看他们。”

&esp;&esp;前提是老刘家还没被化学课团灭。

&esp;&esp;孝公的灭火属于无效灭火，事态真正平息靠的是秦政提解决方案。

&esp;&esp;秦政表示：

&esp;&esp;“不必争论了，朕知如何解决。”

&esp;&esp;不断重复楼这个过程，这是地缚灵的常见设定。

&esp;&esp;要解决很简单，就是把地缚灵超度了。或者带他离开被束缚的地方，获得了自由自然就不会再被迫重复临死前的事。

&esp;&esp;倘若这个怪谈不是这反复上演楼这个过程，而是一段剧行重置演绎的话，那事可就复杂了。

&esp;&esp;后者可能不是单纯的地缚灵作祟，而是整个四楼化作了碎片副本。有像打游戏时可以重复刷的本，这没有明确行之有效的解决方法，得临时摸索。

&esp;&esp;倒是也能解决，就是得据副本况摸排，比较浪费时间。

&esp;&esp;他们现在着急赶在化学课课前走人。

&esp;&esp;秦政直接暴力破开了庄连他们班级的大门，走了去。

&esp;&esp;班里那个之前被扶苏丢楼的学生更加惊恐了，缩成一团瑟瑟发抖。他只是嘴贱了一句而已，为什么他们要反复抓着不放？

&esp;&esp;秦政从他边走过，一个神也没分给他，直接走向了庄连。

&esp;&esp;学生：？

&esp;&esp;原来不是来找我的啊！放心了！

&esp;&esp;刚放心一，扭发现小王扶苏也来了。这人还特意停在他座位边上，扭冲他笑了一。

&esp;&esp;学生：！！！

&esp;&esp;成功把学生吓得面无人后，调的小太迅速追上阿父的脚步，快乐就是如此简单。

&esp;&esp;扶苏在父亲后探探脑：

&esp;&esp;“阿父要怎么帮地缚灵解脱？”

&esp;&esp;秦政伸手把瘦小的庄连拎起来：

&esp;&esp;“朕也不确定，先试试。”

&esp;&esp;才上一还没条的小男生在两米的始皇帝陛跟前就是个小不，被像小仔似的从教室里拎到了教室外。

&esp;&esp;刚走教室，庄连就有不受控制了。

&esp;&esp;他表有些痛苦，一秒切换到了之前那熟的绝望上，就要挣扎着往栏杆上爬。与此同时，各班的学生也像被了播放键一样，被迫走起了剧。

&esp;&esp;只听一个学生喊：

&esp;&esp;“有人要楼了！”

&esp;&esp;其他学生哪怕神再怎么不愿，也有自己的想法，迫不及待地簇拥向教室门，还有凑到了靠走廊的窗边上。

&esp;&esp;之前这群学生还主动锁了门窗呢，现在都被学生“主动”打开了。

&esp;&esp;扶苏发现他们的神惊恐极了。

&esp;&esp;那觉就好像，他们在受什么东西控，

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