天老：“剑意是有可能独立存在。”

……所以说为什么啊？我顽地再请转播师问：“明明有剑意，在用剑时却可能没带上，该怎么解决这错误？”

天老：“不是错误。”

不是错误当然就谈不上解决……算了，果然还是不要问了。

1612_示范

戒律峰的剑修们比我更锲而不舍，再问：“剑意可以独立存在，那也可以脱离剑独立使用吗？”

天老：“可以。”

“不用剑，单独使用剑意是什么样的？”

天老抬手往空中一指，似乎是了什么，然后说：“就是这样。”

周围一片惨嚎：“没看到！”

真是的，示范连个招呼都不提前打。本觉得看转播不错的我和姬师兄连忙往戒律峰赶，百岐绅也兴趣地跟了来。

天老又抬手，群众接着嚎：

“哪一片？请先说坐标！”

“说了坐标请隔三秒，不，请隔五秒再动手。”

“不不不，别说坐标，先给目标打个标记，显的标记。”

众人对该‘怎么保证天老动手时大家能看到他是往哪里动的手’展开了探讨，天老很耐心地一直等到他们达成一致，这时我们也赶到戒律峰了。

听取小辈们的建议，天老将一片雪标记为了红，说：“我要把它击碎，倒数五秒。”当他数到零时，雪粉碎，这次天老连手指都没抬——可见刚才他抬手就已经是考虑了小辈们的观察力与理解力了。

小辈们很绝望：

“那是用剑意击碎的吗？我没觉到剑意。”

“我什么都没觉到。”

天老的剑意像酒，烈酒，清冽悠，受到的话是很醒神的，不过化神剑修的剑意，除了给小辈们示范之时外，几乎都没有用来的时候，而那示范意义上的少量使用，其实本现不剑意的髓。

剑意的髓是在战斗或者其他实用，而不是给人看。

天老也很为难：到底怎么样才能让小孩们知清楚呢？自己明明已经很放慢动作、很摊开过程了。

小孩们试探着再给主意：“要不，您把剑意多放来一些？”

天老看了大家一会儿，摇：“不行，会受伤。”

1613_受

“会死吗？不会死的话，受伤没关系。”对伤痛无所畏惧的剑修们表示。

天老：“会像雪一样碎掉。”

“……单独使用剑意一定要这么有攻击力吗？”

天老：“不是。”

“那能以无攻击力的方式让我们受一吗？”

天老：“可以。”

片刻之后，众人试着问：“已经……让我们受了？”

天老。

众人：“……”

姬师兄小声问我：“你受到了吗？”

我摇：天老太端了，理解不能。

说真的，每次向天老问问题我都觉得很对不起他，明明他是那么努力地在向我解释，但我就是理解不了，让我刻地认识到，低修为问化神期问题除了浪费大能的时间外，没有任何益，对双方都是。

但我一次还是要问。尤其问老爹，我绝不会有浪费别人时间的愧疚之，因为老爹是爹嘛，不是别人。同理，问其他老问题也是一样，都是自家辈嘛，即使作为小辈的我略微错了事，产生了一愧疚，但我也可以很快将那小绪抛之脑后。

众人终究还是没能从天老那里获得解疑，只能不舍地放天老离开。

转而看向我。

面对天老，他们都是晚辈，只能天老说什么他们听什么，提建议被证明是错误的、提疑问获得的解答听不懂，他们都只能憋着、反省，但面对我时他们大分是前辈，就可以信心十足地指使我了。

“快，裴师弟，示范剑意。”这是在天老那里没受到剑意而心找替代的——自己的剑意还不够玩的吗？

“二公在九宁里玩得好吗？”这是在说正题之前先象征客气一两句的。

“我们在你九宁之后才知通明果还有送门票的作用，丹修峰的家伙们好像更早一些知，但没利用上，似乎很懊恼的样，二公你小心他们迁怒你。”这是通风报信的。

……

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>