狄拉克表同意：“他的散文平还不如你。”

卡察竖起大拇指：“谢谢夸奖！”

卡文迪许的讲堂非常小，人也不多，保持着百年前讨论的模式。多年后剑桥才新建了一座大楼。

“教授您好。”

狄拉克、布莱克特、卡察、奥本海默还有另外几名学员一起问好。

一众大佬在前，李谕之前肯定觉难以应对，好在如今已经适应，只不过自己确实没有在英国的大学上过课。

他只好问：“你们平时什么？”

几人一愣，卡察说：“也没什么，就是完成福勒、卢瑟福教授留的功课，阅读推荐的书籍和最新期刊，同时复习课堂上的笔记，除了周日，一周都是如此。”

这么随意，那就好办了。

“你们想听什么？”李谕问。

“不应该是您讲什么吗？”布莱克特说。

“反正是福勒安排的代课任务，”李谕说，“就像让别人续写小说，他又没给我命题，接来写成什么样不归他。”

卡察乐：“您还真是不负责任。”

李谕指了指手上的活页本：“不要兴太早，福勒先生提前给你们留好了这两周的作业。”

卡察笑容瞬间凝固：“福勒教授怎么还是这么负责？我宁愿他忘记。”

这些作业完全不同于小学中学作业，都是些有挑战的未知问题，而且每个人都不太一样。

狄拉克说：“其实我们很想了解一德布罗意不久前的那篇神奇论文，听说得到了李谕先生和因斯坦先生的一致赞赏。”

“波粒二象？”李谕说。

狄拉克：“对的。”

布莱克特说：“这件事难以理解又非常诡异，怎么可能既是波又是粒？”

李谕说：“我有个不同的想法，可能和你不太一样。”

布莱克特说：“请先生讲一讲。”

李谕说：“与其认为既是波又是粒，倒不如说它既非波也非粒，只是恰好在某些时候表现了我们刻板印象中波或者粒的行为而已。”

李谕随即在小黑板上画了一张图：“剑桥最擅几何学和投影几何学，这个例你们一定了解，一个，在不同的方向上的投影可以完全不同，从左往右投影，它是个圆形；而从右往左看，它却是个方形。但它其实既不是方形，也不是圆形，而是一个二维生命永远无法理解的新东西：圆形！”

面听的几人完全震惊了，狄拉克觉心脏一抖，浑的疙瘩都起来了：“既非波也非粒？二维生命永远无法理解？”

李谕说：“再换一说法，你以波的方式去看待它，它就是波；你以粒的光去看它，它就是粒。”

“这！！”狄拉克忍不住问，“有没有什么数学上的解释？”

李谕悠悠：“不用着急，很快就会现了。”

卡察是个实验好手，突然想到很多年前李谕的单光涉实验：“那时候您就定认可波粒二象？！”

李谕说：“是的，如果你有兴趣，可以重复这个实验。”

实验原理并不复杂，主要是设计实验仪很麻烦，尤其是如何制作单光光源。

李谕当时图简单，用的是降低光的办法。

要是严谨一，其实还可以用原级别的放源，然后控制好原的数量以及放频率，就可以实现制备单光。虽然有很大的概率，但只要能确保两次发时间间隔大于实验所需，就可以认为是单光光源。

卡

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