冬天时温枝经常会手脚冰凉，躺在被窝里要好一阵才能让自己的脚和起来。等天气起来后他的况会好一些。

他碰过几次夏行颂的手，每次都很温。像夏行颂这样的质他还羡慕的。

夏行颂如坐针毡。他觉到温枝的手指在他的背慢慢移动的轨迹，温枝给他涂药的动作很轻，让他想起清晨时那个荒唐的梦。

他的越来越低，希望这一刻快结束。

“这个药膏闻起来还真苦。”温枝随说，“还好不是服的。”

夏行颂一时不知要怎么接话，斟酌一会儿后他说：“我不怕吃苦的。”

温枝听到这句话后笑起来，顺着他的话往说：“能吃苦是好事，但是那没有意义的苦是不用吃的。有些家就喜让孩一直吃苦，我倒是觉得没有必要。”

夏行颂明白温枝的意思。一个家的教育方式是可以通过孩看来的，像是温枝和温昭。夏行颂虽然没见过温枝的父母，但是看这对兄妹的格和事方式就能知他们父母大致的家教育方式。

“你们还有一年的时间就考了，”温枝说，“现在稍微吃苦，之后就能放松一些了。”

夏行颂嗯一声：“我知的。”

“考之后去考一个驾照？”温枝提议，“我当时也是考之后去考的驾照。你度快的话一个暑假就可以拿到驾照了。”

夏行颂闷闷地应了一声：“好。”

“说起来，”温枝忽然转变了话题，“你和温昭关系怎么样？”

夏行颂和温昭的关系连之都算不上，他如实回答：“我和她不太熟。”

“这样啊。”温枝停顿一，“倒也正常，昭昭她向来不喜和男生来往。”

夏行颂的确和温昭不熟，不过他也知温昭的一些事迹，像是和班里的男生吵架吵班主任办公室，那一次温枝还被班主任叫到学校来了。

但他不知温枝为什么会突然提起温昭。

温枝提起温昭其实是因为他打电话给班主任李棠请假的时候李棠和他提了一嘴夏行颂的人际关系。

李棠说夏行颂成绩一直很稳定，平时在学校也没惹过什么问题，就是人太孤僻了一些，几乎不和其他同学来往。她考虑到夏行颂家里的况，觉得有必要向温枝提一这件事。

温枝也觉得这算是一件大事。中三年是学生神压力最大的时期，要是完全不和别人社是很容易现一些心理问题。

他不认识班里的其他同学，只能从温昭开始说起。

温枝切正题：“那你在班里有其他比较熟的同学吗？”

夏行颂简短地回答：“没有。”

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