“我错了，栾教授，”琴医生，“您觉得最后一个问题她在撒谎吗？”

“好的……”

“我推开一扇门，房间有张床……”

午两夏艳如约而至，还是那间封闭隐密的实验室，琴医生引导她躺，拉过小屏幕定格在脸上方，不偏不倚正好覆盖住她的视线，再上制式特殊的三维镜。

“我不想回家！不想回家！”

“什么？”夏艳不安地问。

“但学生总要放学，学生总要考试，喜考试吗？”

“可以。”夏艳。

“不想就不去，继续向前走……前面是办公室，去歇会儿？”

“没有。”

“不想！”夏艳突然现烦躁绪，珠开始转动。

栾教授踌躇满志。

“喜。”

好不容易让她平息来，栾教授续：

“这个病例非常独特，我们要作为重课题来攻关，倘若成功必将引起医学界轰动！”

“我想寻找心灵宁静，让我全心放松的港湾，在那里我没有杂念，充满愉悦，以最舒适的姿势眠……”

面前说任何推测、假设之辞，你说的每个字都必须有依据。”

“但有百分之五左右群会有意识封闭那段梦魇，或者选择遗忘，时间久了自己都觉得没有发生过任何事。越绪越复杂的人，越容易有这误导思维。”

栾教授摇摇：“学历、智商群于自尊往往对心理疏导有排斥和抗拒心理……布置场景，午实施轻度眠！”

“我慢慢地躺，我慢慢的闭；我地呼，我平静地睡……”

“需要心理疏导吗？”

“我坐在床边上，脱掉我衣裳……”

灯光熄灭，屏幕开启，画面上是一巷，一堵堵墙，接着响起低沉浑厚的声音：

见她隐隐有脱离浅度眠状态的征兆，栾教授暗吃一惊，连忙：

琴医生惊讶地说：“您打算亲自？”

“可您说过百分之九十以上心理问题与童年或少年有关？”

“风轻轻，过我的脸；风轻轻，拂我发；风轻轻，到我心里……”

“我转过一堵墙，前面有扇门……”

夏艳慢慢照着念了一遍。

“你是优秀学生，考试总能

“不喜。”

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“前面是学校，你正在上课……你放学了……喜放学吗？”

琴医生微笑：“个简单的绪测试，大概十分钟左右。接来你复述录像里说的话，他说一句你说一句，注意语速平缓、保持呼……可以开始吗？”

“我推开一扇门，前面有堵墙……”

“办公室前面是学校，放学了，你从校门来，背着书包回家……”

画外音越说越慢，屏幕也反复现推门、转弯的镜，渐渐地，夏艳声音越来越微弱，不由自主往坠，了轻度眠状态。

坐在监视前的琴医生了个OK手势。

栾教授缓缓问：“前面就是你家，想回家看看吗？”

“我推开一扇门，前面有堵墙……我转过一堵墙，前面有扇门……我推开一扇门，房间有张床……”